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33
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Linguagem, Gestos e Desenvolvimento Cerebral - Apresentação
Elizabeth Bates e Frederic Dick
Centro para Pesquisa em Linguagem e Departamento de Ciência Cognitiva
da Universidade da Califórnia
Por muito tempo, os cientistas vem discutindo se a linguagem possue um sistema
próprio de representação no cérebro ou se ela
compartilha
Alguns aspectos da aquisição da linguagem parecem acompanhar
o desenvolvimento de gestos. Aos 8 - 10 meses as crianças começam
a demonstrar compreensão de palavras. Nessa mesma idade elas começam
a utilizar gestos para apontar, mostrar, dar, acenar. Outros aspectos do desenvolvimento
também estão presentes nessa idade: usar ferramentas, imitação
de atos desconhecidos.
Em paralelo com a produção das primeiras palavras, as crianças
começam executar ações associadas com objetos: aproximar
o telefone do ouvido, passar o pente no cabelo, por um copo na boca.
Pesquisas realizadas a partir da tradição Piagetiana se focaram
na correlação entre marcos específicos da linguagem e
eventos específicos da cognição, incluindo diferentes
níveis de complexidade em comunicação gestual e em jogo
simbólico.
Ao contrário da tradição Piagetiana, estudos a partir
do trabalho de Vygotsk se focaram em como as crianças focam a atenção
em objetos ou eventos que os adultos estão olhando.