Avaliação Cognitiva |
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Com a instituicionalização do ensino, as escolas tornaram-se responsáveis não só pela divulgação do conhecimento, mas também pela garantia de que todos os alunos pudessem aprender, fornecendo para isso todos os recursos necessários para as necessidades de cada aluno.
Sempre houve casos de crianças que encontravam dificuldades para aprender ou que apresentavam transtornos de comportamento que acarretavam a sua expulsão da escola ou a evasão voluntária do próprio aluno. Acreditava-se, e ainda hoje muita gente acredita, que esses alunos são indisciplinados, burros, não têm vontade de aprender, etc.
No entanto, estudos científicos sobre a evolução e sobre o funcionamento cerebral vêm mostrando que o aprender para o ser-humano, e principalmente para a criança constitui-se em um processo cerebral que ocasiona prazer através da liberação de certas substâncias no cérebro. Observar, analisar e descobrir algo novo é fundamental para a sobrevivência de qualquer animal.
Dessa maneia, é um contra-senso dizer que uma criança não gosta ou não tem interesse em aprender. Isso faz parte da sua natureza. Portanto, o que podemos observar, na verdade, é uma dificuldade por parte da criança em assimilar algum conteúdo do que está sendo passado para ela, ou ainda uma dificuldade em lidar com a metodologia utilizada para difundir esse conteúdo. Essa dificuldade pode ser ocasionada por uma disfunção neurológica e acarretará consequentemente uma falta de interesse na criança.
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