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Cálculo
Admite-se, hoje, que o processo de cálculo aritmético é
baseado no processo de contar (veja o artigo Controlando o Olho e o Dedo para
Aprender a Contar). Aprendemos a solucionar, por exemplo, o cálculo:
4 + 3 = 7
porque aprendemos a unir os conjuntos correspondentes e a quantificar a cardinalidade
do conjunto correspondente, contanto seus elementos:
Cada vez que "lembramos" o resultado do cálculo 4+3=7, na
verdade, estamos refazendo essa operação.
Por esse motivo, as atividades programadas para o treinamento da soma e subtração,
devem se apoiar em estratégias que permitem a criança manipular
os elementos dos conjuntos associados à operações a ser
realizada (veja o livro "O
Cérebro na Escola").
O aprimoramento do cálculo aritmético a ser obtido na escola
é um aprimoramento de estratégias de contagem que aceleram o
processo e diminuem os erros. Todos nós utilizamos várias estratégias
de contagem para cálculo das diversas operações aritméticas
(veja Estratégias de Cálculo: Soma e Subtração).
