Discute-se a inclusão da criança portadora de distúrbios de aprendizagem e comportamento à luz dos conhecimentos atuais das neurociências em relação às suas necessidades particulares impostas pela sua disfunção cerebral.
Palestra: Apresenta-se um sumário inicial das causas
mais comuns de distúrbios cerebrais. Discute-se as possíveis
conseqüências dessas disfunções para o aprendizado,
mostrando-se que ele sempre é possível, embora exija um maior
investimento de tempo e conhecimento dos educadores acerca dos processos cerebrais
responsáveis pelas diversas funções cognitivas. Mostra-se
como o conhecimento desses processos pode modificar a atuação
do professor em sala de aula para um melhor desenvolvimento cognitivo das
crianças.
Discussão de casos: discute-se casos que ilustram
a capacidade de aprendizado de crianças com distúrbios neurológicos
e os processos utilizados para desenvolver esse aprendizado.